• Наличие детского сада

Участвует (по необходимости) в работе психолого-медико-педагогической консультации (в психолого-педагогическом исследовании зрительных особенностей ребенка и составлении заключения, отражающего педагогический аспект состояния ребенка с точки зрения имеющихся у него зрительных возможностей).

Проводит психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями зрения (в начале учебного года - исходного уровня развития, в конце - динамики развития) и на его основе составляет характеристику и индивидуальную программу коррекционно-развивающего обучения и воспитания для каждого ребенка группы, обеспечивающую адекватное взаимосвязанное развитие отдельных сторон познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и личности в целом.

Комплектует группы и подгруппы детей для организации коррекционной работы. Планирует проводит подгрупловые, малогрулповые и индивидуальные занятия с детьми(с косоглазием и амблиопией, слабовидением. слепотой, сложной структурой дефекта ) по развитию зрительного восприятия, развитию осязания мелкой моторики, ориентировке в пространстве и мобильности, социально-бытовой ориентировке, тифлографике, развитию невербальных средств обаяния.

• общая теория образования (научная);
• дистанционное обучение;
• индивидуальные уроки;
• обучение посредством преподавания;
• открытые уроки;
• начало образования (педагогика);
• специальное образование;
• образование для инвалидов по зрению;
• помощь в выполнении обязанностей;

• аналитическое мышление;
• находчивость;
• общие технические навыки;
• понимание рабочих сред;
• системный подход;
• соблюдение законов, правил и руководств;
• способности к обучению;
• умение критиковать;
• использование профессиональных методов;
• любознательность;
• наблюдение;