4.1. Осуществление педагогического процесса в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта образования, расписанием организованной учебной деятельности согласно типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения возрастной группы.

4.2. Организация и применение режимных моментов (утренний прием, утренняя гимнастика, прием пищи в течение дня, прогулки, дневной сон, индивидуальная работа, оздоровительные мероприятия, создание предметно-развивающей среды).

4.3. Руководство детской деятельностью (игровой, творческой, познавательной, двигательной, изобразительной, трудовой, экспериментальной, самостоятельной и пр.).

4.4. Осуществление личностно-ориентированного подхода в работе с детьми.

4.5. Оказание содействия специалистам в области коррекционной деятельности с детьми, имеющими отклонения в развитии, планирование воспитательно-образовательный процесс на основе изучения типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, учебно-методической литературы и с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей группы.

4.6. Проектирование воспитательно-образовательной деятельности на основе анализа достигнутых результатов.

4.7. Осуществление социализации детей с особыми образовательными потребностями в образовательную среду для обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу.

Обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку с особыми образовательными потребностями с учетом рекомендаций специалистов

• Проведение воспитательных мероприятий;
• Проведение занятия для творческого развития детей;
• Знание методов диагностики личностного потенциала обучающего;

• Вежливость;
• Доброжелательность;